出(chū )生于清末的(de )熊育英,以自己(jǐ )(🍩)的切(qiē )身经验,深感中(zhōng )国之积弱,并进而(ér )产生“教育救国(guó )”的(de )思想,终其一生,熊(xióng )氏都孜孜于江(♑)西和中(🚤)国的教育事业:开办小(🛍)学(xué )、中学、大学,培育(🛹)出(🚉)一批批中(🕌)国现代(🎿)史(shǐ )(🎫)上的精(jīng )英(🍮)人物:邹滔(tāo )(🖍)奋(🚑)、张国(guó )焘(🤯)、饶(ráo )漱石…… 中(🧚)国古代有“太上(🛑)立(⏯)德(dé ),其(🔢)次立功,其(🎛)次立言”之说。许多教育家在(zài )(🙌)教(🤠)育上都不(㊙)重(chóng )著书立说(⛓)而(ér )更重躬行(⛏)实践,熊(🧤)育英便是如(rú )(⛳)此。 “吾(🏯)欲托(tuō )(🎋)之空言,不如(rú )见之行(háng )事(shì )之深切著明(❕)也”。在一(🥊)生(🍑)漫长的(💍)教(🚗)育生涯中,熊(xióng )育(🐛)英虽然并未给后(hòu )人(🌪)留下什么教(jiāo )育(yù )(🐩)著作(😝)和系统(tǒng )完整(zhěng )的教育(🤔)思想,然而,他却以自己孜孜(👵)砣砣(tuó ),身体力行的教育实践,深(shēn )刻影响着江(🔫)西(xī )近(jìn )现代(dài )教(jiāo )育的(de )历史面貌,为(🕕)江西(👗)近现代教育(yù )事业(👚)的发展(zhǎn )做出了(le )巨(jù )大贡(gòng )献。其教育业(yè )绩和影(yǐng )响,不仅为近代以(🈳)来(lái )(🐈)江(🔬)西(xī )(🍯)教育史上绝无(wú )仅(jǐn )有,即使是在(zài )近代以(yǐ )后的中(🛃)国,也(🕵)是罕有(📯)其(qí )匹的。 更难得(dé )的是,身(shēn )为教育家的熊育(😼)英,身上具有快意恩仇、(🍗)为国为民(🖥)的“大侠之风”,“师侠”二字...
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